L’engagement dans l’enseignement supérieur, une question de coresponsabilité – Comprendre le rôle des pratiques enseignantes sur le processus d’engagement des personnes étudiantes
L’engagement des personnes étudiantes dans l’enseignement supérieur est aujourd’hui mis à mal ; certains parlent de « Lecture attendance crisis » pour décrire ce phénomène. Face à cette problématique, les personnes enseignantes se questionnent sur leur rôle et leur responsabilité dans le développement de l’engagement des personnes étudiantes : Quel est l’impact des pratiques enseignantes sur l’engagement ? Quel rôle peut/doit jouer la personne enseignante sur le processus d’engagement ? Et surtout, quelle est l’importance de l’engagement étudiant dans son processus de réussite et d’apprentissage ?
Cette conférence vise à apporter des éléments de réponse à ces questions. Pour ce faire, elle fournira une synthèse des recherches abordant ces questions en psychologie de l’éducation, en combinant des apports théoriques (tels que le modèle Just Teach et la conception tridimensionnelle de l’engagement) aux résultats empiriques de recherches menées en francophonie. Elle permettra également de discuter des leviers d’action à la disposition des personnes enseignantes pour soutenir l’engagement des personnes étudiantes.
Mikaël De Clercq (Ph.D.) – Expert chercheur à l’Académie de Recherche et d’Enseignement Supérieur (ARES) et Professeur à l’université catholique de Louvain. Ses thématiques actuelles de travail abordent (1) la question du rôle des pratiques d’enseignement sur le processus des étudiants de première année dans le supérieur, (2) de l’analyse des pratiques d’activation pédagogique à l’université, (3) de l’évaluation des effets des dispositifs d’accompagnement à la réussite et (4) du rôle des profils étudiants sur le processus d’adaptation à l’enseignement supérieur.
Quand? Le 16 février 2026 de 12 h à 13 h (heure du Québec)
Où? Sur Zoom
À noter : cette séance sera enregistrée et pourrait être diffusée sur la chaîne Youtube de AIPU Amériques
