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Les Questionnaires à Choix Multiple (QCM) permettent d'évaluer les connaissances des étudiants fréquemment et avec un feedback automatique et immédiat.

En leur associant la récolte des Degrés de Certitude (DC) des étudiants, il est possible d’améliorer ces QCM pour favoriser le développement de la métacognition. 

Dans cet échange, nous proposons d’aborder :

- les intérêts à utiliser les degrés de certitude, 

- les différents feed-backs destinés à l’apprenant, mais également à l’enseignant,

- les solutions techniques pour recueillir ces degrés de certitudes et fournir les feed-back,

- quelques résultats de recherche associés à cette démarche.

Quelques compléments :

Christian Hoffmann et Julien Douady travaillent sur la question du développement de la métacognition depuis maintenant plus de 5 années dans une équipe mixte (informatique, didactique et sciences de l’éducation) au LIG à l’université Grenoble Alpes. 

Ils ont développé une approche très soignée de l’utilisation des degrés de certitude dans les tests, et grâce à un partenariat local, plusieurs plug-ins Moodle sont désormais disponibles sur le Moodle store, pour récolter les degrés de certitude, fournir aux étudiants un feed-back enrichi, et permettre aux enseignants et aux étudiants d’avoir un suivi possible sur plusieurs tests.

Ces éléments sont désormais arrivés à maturité et largement disponibles pour la communauté !