Colloque annuel AIPU-Amériques - Mars 2025

Horaire

Déroulement de la journée du 21 mars

8 h - 9 h

Accueil

9 h - 9 h 30

Entre dessein et destinée, quel design pour une forme universitaire renouvelée ?

L’université, lieu de production et de diffusion des savoirs, est depuis sa création soumise à de multiples invitations, voire injonctions à se transformer. Force est de constater, que le noyau structurel qui l’organise a très peu évolué marqué par les séparations disciplinaires, la différenciation entre recherche et enseignement, des séquences pédagogiques rôdées du cours magistral aux situations de mises en situations pratiques. Toutefois, le fonctionnement par appel à projet, la pression concurrentielle de la performance ont conduit à une diversification des tâches, notamment des enseignant·e·s et chercheur·e·s dans un contexte de massification des effectifs étudiants et un accès plus démocratisé aux études supérieures qui se traduit par une diversification des profils étudiants et de leurs attentes.

Là où la fixité et l’uniformité régulaient l’acte pédagogique, les acteurs pédagogiques de l’enseignement supérieur sont invités, parfois avec un sentiment de contrainte plus ou moins fort, à réviser leurs pratiques pédagogiques. Une évolution des savoirs et savoirs agir professionnels pédagogiques qui suppose une réactivité dans un contexte de numérisation des modes d’accès et de traitement des savoirs. Qu’il s’agisse du développement de pédagogies actives, de diversification des modalités pour offrir davantage de flexibilité, ou bien encore du questionnement des rôles et postures enseignant·e·s lorsque l’intelligence artificielle s’invite dans les pratiques formatives, comment penser l’évolution de l’enseignement supérieur, de la forme universitaire ? Cette communication introductive partagera quelques éléments d’analyse de ces évolutions pour nous interroger collectivement sur le dessein de l’enseignement supérieur et les possibles conséquences sur le design de la forme universitaire dont il semblerait qu’elle est plus que jamais destinée à évoluer.

Didier Paquelin

9 h 30 - 9 h 45

Présentation des thématiques et de la dynamique proposée.

Christelle + co-animateurs·trices

9 h 45 - 11 h 45 

Trois ateliers pour co-construire

IAg amie / ennemie ?

Les études récentes démontrent une adoption croissante de l'IA générative dans l'enseignement supérieur, avec des étudiants l'utilisant principalement pour la compréhension et la rédaction, malgré une sous-estimation de son usage par les enseignants. Si un consensus émerge sur son potentiel bénéfique sous réserve d'une utilisation éthique, l'enjeu majeur reste d'évaluer sa pertinence pour l'ensemble des acteurs universitaires, particulièrement son impact sur les dynamiques d'apprentissage et le rapport au savoir. L'atelier abordera les rôles, les fonctions et le cadre d’usage de ces outils qui questionnent le rapport aux savoirs et les dynamiques psychosociales de l’apprentissage.

Co-animation : Chantal Tremblay, Valérie, Valentine Kropf

Le changement, je l’aime moi non plus ?

L'enseignement supérieur a connu de profondes mutations depuis les années 70, répondant aux défis de la massification, de la professionnalisation et de la diversification des publics, jusqu'aux enjeux récents de l'internationalisation et du numérique. Cependant, malgré ces évolutions et les incitations au changement, les pratiques pédagogiques restent souvent traditionnelles, avec une prédominance du cours magistral. L'atelier propose d'explorer les facteurs complexes de cette résistance au changement, au-delà des simples freins organisationnels, en questionnant notamment le rôle de la culture institutionnelle, de la prise de risque et de la reconnaissance de l'enseignement dans le supérieur.

Co-animation : Yuvan Hains, Christelle Lison, Ruth Phillion

Plus vite ou plus loin ?

Les organisations éducatives, bien que composées d'unités distinctes, doivent agir collectivement pour transformer des pratiques solidement ancrées. Si l'innovation individuelle est valorisée, elle ne suffit pas à impulser un changement global et pourrait même parfois s'avérer contre-productive. L'atelier questionnera ainsi les conditions nécessaires pour que le collectif devienne un levier de transformation durable, en explorant notamment l'importance des liens de confiance, le défi de l'accélération contemporaine et le rôle potentiel des étudiants comme acteurs du changement.

Co-animation : Daniel LaBillois, Didier Paquelin

11 h 45 - 12 h 15 

Premiers échanges croisés inter-thématiques

12 h - 13 h 30

Pause lunch, convivialité et réseautage.

13 h 30 - 15 h 30

Poursuite des activités en atelier thématisées

15 h 30 - 16 h 30

Avec quoi repartons-nous?

Activité synthèse collaborative.

Chaque personnes participantes par petit groupe de 4-5 personnes participe à un premier temps de réflexion-distanciation pour se préparer à partager des idées à l’ensemble du groupe, d’où un premier temps de 20 minutes de réflexion par groupe suivi d’un temps de plénière.