Transformations pédagogiques, regards croisés
La transformation des pratiques d’enseignement et d’apprentissage demeure au centre de nombreuses préoccupations dans un contexte d’évolution des publics, des pratiques pédagogiques et du rapport au savoir dont l‘accès est de plus en plus médiatisé. Ce webinaire offre l’occasion de découvrir des travaux récents et d’échanger sur ce qui fonde la permanence des questionnements et de qu’il convient d’actualiser considérant les évolutions évoquées. Ces présentations seront suivies d’un temps d’échanges et de discussion.
Développement des pratiques pédagogiques : un chemin qui nous construit entre ancrages, et rencontres.
Benoît Huet, titulaire de la chaire de développement pédagogique "Itinéraires de Développement Pédagogique dans l'Enseignement Supérieur" (IDPES), développée au sein de Nantes Université, arborera la question des itinéraires de développement professionnel de personnes enseignantes dans une perspective compréhensive, interrogeant le rapport aux transformations pédagogiques sous l’angle des trajectoires et des événements qui construisent les expériences professionnelles. Au cours de ce webinaire, seront présentés les résultats préliminaires issus de l'analyse de dix itinéraires de développement pédagogique d'enseignants et d'enseignantes de Nantes Université, une analyse qui reviendra sur les dimensions internes et personnelles et sur les dimensions externes liées à l’environnement professionnel et académique.
Transformations des pratiques d’enseignement en contexte de pandémie
Dans cette présentation, Nicolas Gagnon partagera les résultats d’une recherche doctorale menée sur les transformations des pratiques d’enseignement à l’Université Laval durant la pandémie de COVID-19. Cette étude qualitative, basée sur des entretiens auprès de membres du corps enseignant, s’intéresse aux répercussions de la crise sur les conceptions pédagogiques, l’adoption des technologies numériques et l’évolution des approches éducatives. L’intervention abordera trois axes principaux : les adaptations pédagogiques mises en œuvre pour assurer la continuité de l’enseignement, les transformations durables observées dans les pratiques et croyances enseignantes, ainsi que les implications potentielles pour l’avenir des politiques éducatives.
Qui ?
Benoît Huet, maître de conférence, titulaire de chaire Itinéraire de développement pédagogique dans l’enseignement supérieur Nantes Université (Fr).
Benoît Huet, enseignant-chercheur conduit ses travaux sur l’analyse de l'activité dans les situations sportives ou de formation selon une approche enactive des situations d’entraînement et de formation dans le domaine des activités physiques et sportives. Il aborde les dimensions perceptives et sensorimotrices dans le cours d'action de pratiquants en situation d'interactions (sociales, homme-machine, homme-animal), dans des contextes de haute performance.
Il est depuis janvier 2024 titulaire de la chaire intitulée
« itinéraires de développement pédagogique des enseignants du supérieur » au sein de laquelle, par la mobilisation de ses cadres de références, il analyse dans une perspective biographique et compréhensive les trajectoires de développement de personnes enseignantes.
Nicolas Gagnon, Docteur en éducation (UBC), vice-recteur adjoint et dirigeant de l’information, Université Laval (Qc).
Nicolas Gagnon a assumé plusieurs rôles de gestion depuis 2005 à l'Université Laval, notamment en tant que directeur du Service de soutien à l'enseignement, chef de projet TI et promoteur exécutif d'initiatives technologiques d'envergure. Il est titulaire d’une maîtrise en technologie éducative de l’Université Laval et a obtenu un doctorat en éducation l’Université de la Colombie-Britannique. Ses intérêts d’enseignement et de recherche sont les communautés de pratiques en réseau, la gestion de la e-formation en entreprise, design de l'expérience utilisateur, la gestion des connaissances ainsi que les répercussions de la pandémie de COVID-19 sur les pratiques d’enseignement en éducation supérieure.
Quand ?
Le jeudi 27 février 2025, de 12h à 13h (heure du Québec).
